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          湖州師范學院黨委宣傳部、新聞中心主辦

          2018級新生始業教育報告會(1)校黨委書記劉劍虹與師范專業新生暢談教育理想與健康成長

          來源:學生處 發布日期:2018-11-22

                  為進一步學習貫徹落實全國教育大會精神,幫助新生進一步認識上大學的意義,引導大學生找準人生的方向和目標。11月20日晚,校黨委書記劉劍虹為2018級師范專業新生作了題為“師范大學的教育理想與大學生的健康成長”的專題報告,同時也拉開了“書記校長話成長”2018級新生始業教育報告會的序幕。全校2018級師范專業新生和各二級學院副書記、輔導員共同聆聽了報告。

                  浙江自古以來人文薈萃,是中國革命紅船的啟航地,是改革開放的先行地,是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要萌發地。湖州又是習近平總書記“兩山”理念的誕生地。“我們相聚在浙江,相聚在湖州,成為了師生,這是一種緣分!師生關系是人類社會最純粹的情感關系之一,師生之間沒有根本的利害沖突,我們要珍惜這一份情感!”劉劍虹的一番開場白,引發了同學們強烈的共鳴。

          不忘初心 牢記師范教育的靈魂

                  報告會上,劉劍虹圍繞習近平總書記關于教育工作的重要論述,闡述了師范教育事業的靈魂。“獻身教育事業應是每一個師范生的最高理想”,劉劍虹在報告會上這樣講到。什么是師范大學?“大學有很多分類,就像人一樣,每個人都不一樣,都有自己的個性和精神特征,而師范大學則是大學里面的特殊類型,因其特別注重教育學生要做道德的表率、行為的模范,要品德高尚。”

                  隨后,劉劍虹從1684年在法國蘭斯創辦的世界上第一所師范學教育機構——師資培訓學校說起,將中外師范教育發展史娓娓道來。南洋公學師范院是中國師范教育的發端,創辦者盛宣懷將“明體達用、勤學善誨”作為師范生的培養目標;北京大學的前身——京師大學堂誕生,對校長提出了“應為明體達用之大臣”標準,可以看出湖州師院的“明體達用”體現了中國師范教育的最先精神和靈魂。1902年,京師大學堂增設師范館(今北京師范大學前身),開啟了中國高等師范教育的大幕。1917年梁啟超提出師范大學應該培養教育家,“今日之師范教育的目的是培養明日文明燦爛之花”。劉劍虹指出師范大學的特點就是道德教育氛圍濃厚,重視人格的養成。京師大學堂師范館為學生開設的第一門課就是《人倫道德》。1922年,教育學家常乃德在《談師范教育改造》一文中提出“理想的師范生,不是自己裝一肚子學問就夠了”“師范生人格的鍛煉,比求知識方法還要重要”。1933年,張鐘元在總結近代中國師范教育發展時指出“中國師范教育的進展和萎縮,也扼住著民族生命的榮枯”。他期望“中國師范教育在植成民族生命之花的過程中,展示出燦爛的一頁”。2014年教師節前夕,習近平總書記勉勵廣大教師“要做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的‘四有’好老師”,給新時代的人民教師樹立了標準,每一位師范生都要牢記總書記的教導。

          艱苦奮斗   回顧湖州師院的發展之路

                  報告中,劉劍虹將湖州師院的景觀文化形象地概括為“一路一湖”,并賦予其深刻內涵。“一路”指的是注入“明體達用”校訓、貫穿東西校區的明達路;“一湖”是位于東校區的德清湖,德清來源于“人有德行,如水至清”,體現了君子的美德,近年來德清湖引進了白天鵝“安家”,古人稱天鵝為鴻鵠,常以“鴻鵠之志”來形容志向遠大,希望同學們能夠在大學期間樹立遠大的目標、志存高遠。

                  劉劍虹指出大學氣質獨特,充滿理想精神,在人類社會發展史上占據重要地位。他用一個個發展節點詮釋了“艱苦奮斗、自強不息、包容求新、博雅篤行”的師院精神。從人民路僅38畝地的“袖珍學校”,到大錢港畔占地1600畝的現代化生態型校園;從1978年恢復重建的湖州師專,到1999年三校合并組建湖州師范學院,再到2018年實現碩士學位授予權的突破,一步步向著更高的目標穩步邁進。劉劍虹還深情回顧了湖州師院的遷校史,1996年湖州全市人民踴躍響應,慷慨解囊,共計捐資1023.3萬元幫助學校順利完成遷建,矗立在西校區的“恩澤碑”至今仍訴說著那段佳話,湖州師院的師生要對湖州人民永懷感恩之心,服務好湖州更是學校義不容辭的責任與擔當。如今全校上下正努力建成一所“在國內有一定影響、一定水平、一定地位的湖州師范大學”,力爭早日實現湖州人民的“大學夢”。

          自強不息   擔負起新時代青年的重任

                  “你想成為什么樣的大學生?每個同學都該有自己的思考。”劉劍虹向在座的同學提出這一問題并結合《習近平的七年知青歲月》中總書記的青年成長經歷給出了學習榜樣。1969年,作為青年學生的習近平到陜西省延川縣梁家河大隊做知青,從北京到梁家河,他帶的箱子小,但卻最重,因為里面放了很多書。大學畢業后,習近平明確表示,要繼續在陜北農村時早已立下的志向,做一些更能影響老百姓命運的大事情。青年學生要以習近平總書記為榜樣,把握人生的黃金時期,無論在怎樣的環境下都要堅持讀書、學習和思考,要有遠大的理想。

                  劉劍虹提到了美國卡耐基教育基金會一個經典的分類,把大學生分成學術型、職業型、革命型、逍遙型四類。他希望同學們要摒棄逍遙型,結合自己的興趣和目標選擇其他的類型,過充實的大學生活,切不可荒廢學業。習近平總書記在《十九大報告》中指出,“青年興則國家興,青年強則國家強,青年一代有理想、有本領、有擔當,國家就有前途、民族就有希望”。劉劍虹希望同學們要不忘初心,牢記使命,努力學習,自強不息,勇做時代的弄潮兒,書寫人生的華美樂章。

                  報告最后,劉劍虹向同學們提出了三點要求:一是做一個有責任感的青年大學生;二是要堅持多做有意義的事;三是要與生活世界保持牢固的聯系,多做力所能及的身邊小事。他希望同學們在今后四年的學習生活中能夠活出精彩、活出意義,使你們本身就成為校園的一道靚麗風景。

                  劉劍虹的報告旁征博引、深入淺出,在場師生紛紛表示受益匪淺,深受啟發。理學院黨委副書記許金鳳說:“聽了劉書記的報告,讓我感到作為一名師范大學教師的崇高使命。劉書記對師范生提出的希望和要求,讓我們感受到了學校對于師范生培養的決心與信心。作為一線學生工作者,我們定當堅持始終把立德樹人作為學校教育的根本任務,培養有情懷、有責任、有擔當的師范生。”教師教育學院新生汪燕飛說:“聽劉書記的講座有一種心潮澎湃的感覺。讓我們從中深刻理解作為一名師范生應當具備的素養和責任感,幫助大家樹立起了對師范專業、師范學院發自內心的榮譽感和自豪感。我為能成為一名師范專業的學生而自豪,也將在今后的學習中更加努力,爭做一名優秀的師范生!”

          通訊員:畢玉鳳  學生記者:蔡連素 成心如 馬文寧 朱佳燁 朱婉寧  攝影:李智鵬

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