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          湖州師范學院黨委宣傳部、新聞中心主辦

          管理提升年(5)學校舉辦“管理提升年”活動第二場報告會(圖)

          來源:發展規劃處、高等教育研究所 發布日期:2018-06-04

              為進一步強化干部職工思想和形勢教育,充分認識管理提升對學校發展的迫切性。5月31日,學校舉辦了“管理提升年”活動第二場報告會。沈陽師范大學特聘教授、博士生導師、教育經濟與管理研究所所長孫綿濤教授在會上作“新時代大學管理制度改革的幾個問題”的主題報告。校領導班子成員,全體中層干部及科級干部,民主黨派、知聯會負責人,二級學院系主任等近300人一起聆聽了報告。報告會由校黨委書記劉劍虹主持。

           

           

           

              孫綿濤從新時代大學管理改革這一主題出發,分嚴格與寬松、低重心還是高重心、學部制與學院制、學術委員會與教授委員會、體制與制度設計等五個方面進行了生動闡述和深入分析,提出了觀點鮮明、具有較強針對性的意見和建議。他指出,大學管理一直存在著嚴格與寬松的矛盾,這種矛盾的存在有其哲學上的基礎,我們要對此有全面的認識,尤其是對人的相對自由本質的把握,有助于我們更為深入地理解這一矛盾,從而在管理實踐中把握和處理好學術自由性和受控性的關系。關于管理的低重心和高重心的問題,他結合自己在國外學習交流的經驗,建議大學管理改革應找到管理重心的平衡點,特別要處理好校部和院系所的關系,在校部定標和加強監督的前提下,大膽探索向院系所賦權,可以開展相關試點工作。在管理體制上面,他指出國內大學的機構設置主要以學院制為主,也有一些學校實行學部制,從理論和實踐兩個角度出發,他提出要建立以學科知識體系為核心、以學科活動體系為基礎、以學科組織體系為形式的學校管理單位,以一級學科為主組織大學學術組織,以交叉學科為主組織學科群,管理部門改革不宜采用學部制,但在院系所的改革中可以嘗試學部制。在學術體制方面,他指出國外高校多是設教授委員會,國內高校一般在校部設學術委員會,在院系則是學術委員會與教授委員會并存,建議要建立以學術委員會為主體的學術組織體系。最后,他結合自己的管理實踐和研究成果,從大學管理體制是機構與制度的結合體這一定義出發,認為大學管理體制主要包括決策、執行、咨詢、監督反饋四大基本機構及相關規章制度,建議大學管理改革要堅持強化決策體制、改善執行體制、加強咨詢體制、完善監督反饋體制四個方向,完善以大學章程為中心的包括機構管理、工作管理、人員管理三大管理領域的管理制度體系。

           

           

              劉劍虹在總結時指出,孫綿濤教授的輔導報告既有扎實的理論支撐,又有豐富的實踐探索,中心突出、內容豐富,對我們深入開展“管理提升年”活動,特別是第一階段的“管理思想大討論”活動具有很強的指導性。他要求各二級單位要深入學習,認真領會,廣泛宣傳,引導廣大師生投身到“管理思想大討論”活動中來,進一步營造思想解放的氛圍和工作創新的格局,扎實做好下一階段“管理提升年”活動的各項工作。

              2018年是我校“管理提升年”,第一階段也是最為關鍵的一步是開展好“管理思想大討論”,學校將繼續圍繞“新時代我們需要什么樣的大學管理思想”這一中心問題,全面推進大學管理思想理念的系統性學習培訓和多形式研討,以管理思想的提升和管理理念的更新引導“管理提升年”活動不斷走向深入。

           

          攝影:祝潔輝

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