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          湖州師范學院黨委宣傳部、新聞中心主辦

          君子之風(75)我校“君子之風”建設成果獲教育部第四屆“禮敬中華優秀傳統文化”特色展示項目(圖)

          來源:學工部、黨委宣傳部 發布日期:2018-04-26
              日前,教育部辦公廳公布了第四屆“禮敬中華優秀傳統文化”系列活動示范項目和特色展示項目名單,由我校報送的“明體達用,在國風傳承中尋根鑄魂——湖州師范學院‘君子之風’活動介紹”獲特色展示項目。本次活動由教育部與光明日報社共同舉辦,經高校自主申報、專家推薦、網上公示,共確定示范項目10項、特色展示項目30項。浙江省僅有浙江大學、中國計量大學和我校入選,這也是我校首次獲此殊榮。

           

           

              作為一所地方師范院校,我校從創新君子胡瑗之“湖學”精神出發,立足立德樹人根本任務,發揮百年師范教育優勢及全國文明單位的建設經驗,將文明修身與中華優秀傳統文化教育相結合,與實現中華民族偉大復興的中國夢相結合,將“明體達用”進行現代轉化,把培育學生“君子之風”作為德育工作的落腳點,讓學生在身體力行優秀傳統文化的基礎上,加深對社會主義核心價值觀的理解和認同,引導廣大學生堅守中華文化立場,堅定文化自信、道路自信,增強文化自覺,培育廣大學生高尚的道德情操和投身社會實踐的強烈責任感。

           

           

              學校開展“君子之風”建設,重在堅持古為今用,將傳統文化精髓融入現代人才培養體系。2015年,學校出臺了《關于在大學生中開展“倡導文明修身,弘揚君子之風”教育活動的實施意見》,學工部牽頭組建專家團隊,系統梳理、凝練當代“君子之風”的精神內涵和時代價值,開展了一系列優秀傳統文化的當代價值和新型禮儀文化培育實踐等方面的研究。各二級學院圍繞“君子之風”內涵,結合專業特色,制定了各有特色的人才培養目標和授課計劃,建立起符合“君子之風”培育目標的課程體系,構建了德智結合的育人格局。

           

           

              學校開展“君子之風”建設,重在堅持知行合一,在知情意行方面涵養學生當代君子人格。積極構筑課程體系,形成了思想道德修養課+通識核心課+心理健康課+創新創業課+人文素養選修課為主的課程體系;開發《國學智慧與君子人格修養》《君子禮儀與大學生形象塑造》兩門通識核心課;將君子之風建設內容融入新生始業教育、畢業教育、黨課、團課、主題班會、團日活動,成為學生第二課堂的必修課。各學院借助寒暑假、重大紀念日開展“愛的旅行箱”“給父母的一份禮物”等一系列感恩父母、感恩師長的活動。學校還將社會實踐納入學生專業培養體系,鼓勵學生在服務社會、感受祖國發展成就中增強國家榮譽感,每年組織專業實踐團隊近百支,參與學生達到100%。學校還以“君子之風”培養目標為導向,制定了融專業培養與課外行為于一體的評價體系,開展“三室一管一路”建設,強化了學生日常行為規范的管理。

           


              學校重視用文化藝術活動讓學生濡染“君子之風”。加強“仁”文化、“義”文化、“禮”文化的培育,引導廣大學生積極投身社會實踐、青年志愿者等社會活動,涌現了一大批先進集體和個人。開展閱讀經典活動,成立國學社、弘禮社等學生社團,舉辦主題征文比賽、演講詩歌朗誦數百場,引導學生習“君子之學”、長“君子之識”、揚“君子之德”、從“君子之行”。每年舉辦高雅藝術進校園、藝術節活動,舉辦上百場音樂會、數十場原創話劇表演;“胡瑗大講堂”共邀請了30余名大家學者,舉行報告會30余場,參與師生達4萬余人次,讓學生在高雅的藝術氛圍中提升修養,轉化氣質。為密切師生關系,學校建設“從游”文化,每年開展各類師生交流活動上百場。各二級學院自覺將“君子之風”建設融合到自身專業文化建設中,形成了“一院一品”的文化格局。

           


              目前,“君子之風”已在校園里深入人心,成為學校德育的有效載體。中國教育報、浙江教育報還專門就相關經驗進行了報道。“君子之風”建設活動獲得禮敬中華優秀傳統文化特色展示項目,是對我校堅持文化傳承創新、復興優秀傳統文化的進一步肯定。接下來,學校將進一步形成合力,深化“君子之風”建設,構建師生共同踐行“君子之風”的氛圍和格局。
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